首页
我的书架
本日排行
本周排行
本月排行
总排行
公告
繁体中文
会员登录
都市
仙侠
武侠
言情
穿越
网游
科幻
悬疑
奇幻
青春
校园
军事
历史
同人
其它
玄幻
搜索
更新
排行
记录
书架
学前教育科学研究方法（第2版）
作者：
张燕 邢利娅
推荐投票
加入书架
返回书页
直达底部↓
第一章 学前教育科学研究的一般原理
二、科学研究的特征
三、科学研究中的假设
四、科学研究的步骤
第二节 教育科学研究概述
二、教育科学研究的特点
三、教育科学研究的层次
四、教育科学研究的常用方法
第三节 学前教育科学研究及其现实意义
二、学前教育科学研究的现实意义
第二章 学前教育科学研究的历史回顾及当前研究动向
二、幼儿教育实验的开端
第二节 学前教育科学研究的当前研究动向
二、研究方法的发展趋势
三、我国学前教育科学研究存在的问题
第三章 历史法
二、历史法的作用
第二节 历史法的特点
一、历史法具有历史性特点
二、历史研究是以逻辑分析为主
三、批判性与创新性的统一
四、历史法具有容量大、费用低的特点
第三节 历史法的研究步骤
一、资料的种类及收集
二、资料的阅读与积累
三、资料的研究与运用
第四章 观察法
二、观察法最适合于幼儿，是幼教科研的最基本方法
三、观察法的作用
第二节 观察法的基本原则
一、观察要有严密的组织计划
二、观察要有一定的知识准备
三、观察要消除干扰
四、观察记录力求系统、准确
五、预备性观察与观察信度检验
第三节 观察的类型
一、自然观察与实验室观察
二、现场参与性观察与客观观察
三、系统观察与局部的个别观察
四、封闭式观察与开放式观察
五、正式观察与非正式观察
六、叙述性观察、取样观察与观察评定
第四节 叙述性观察法及其运用
一、日记描述法
二、逸事记录法
三、连续记录法
四、实例描述法
第五节 取样观察法及其运用
一、时间取样观察法
二、事件取样观察法
第六节 观察评定法
一、核对表法
二、等级评定量表法
第五章 调查法
二、调查法的要求
第二节 调查法的主要手段及其运用
一、问卷
二、谈话或访问
三、测查
四、评价
五、书面材料分析
第三节 调查法的组织类型
一、现状研究法
二、区别研究法
三、发展研究法
第四节 调查研究的步骤
二、制订调查计划
第六章 教育实验法
二、教育实验法的特点
第二节 实验设计的基本内容
一、实验中的假设
二、实验中的控制
三、实验的组织类型
四、实验中的操作定义与指标的确定
第三节 实验的程序
一、问题的提出和假设的确立
二、实验设计
三、实施实验计划
四、总结整理
第七章 个案研究法和行动研究法
一、个案法及其分类
二、个案法的研究手段
三、个案研究的程序
四、个案法的特点及其评价
第二节 行动研究法简介
二、行动研究法的步骤
三、行动研究法的特点
第三节 从经验总结法到行动研究法
二、从经验总结法到行动研究法
第八章 学前教育科学研究的步骤
第一节 研究课题的选择和确定
一、选择和确定科研课题的意义
二、正确选择课题应具备的条件
三、选题的基本来源
四、选题应遵循的原则
第二节 查阅文献资料
二、查阅文献的方法步骤
三、查阅文献应注意的问题
第三节 选择确定研究方法
一、方法的选择应能保证研究的科学性
二、方法的选择应考虑可行性
三、综合运用不同的方法进行研究
第四节 研究计划的制订
二、科研计划的内容
第五节 开展研究活动，收集事实材料
一、严格遵循客观性原则
二、尽可能全面地收集材料
三、收集材料要兼顾质与量
四、及时整理记录，积累典型材料，作出评析
第六节 整理、总结
二、结论的推论
三、撰写科研报告
四、科研过程各环节与各种科研方法的关系
第七节 撰写教育科研报告
二、教育科研报告的内容与结构
三、科研报告各部分的内容要求
四、撰写教育科研报告应注意的问题
第九章 研究数据的统计分析（上）
第一节 资料的初步整理
一、资料的分组整理
二、统计表和统计图
第二节 数据特征的描述
一、集中量数
二、差异量数
三、相关系数
第三节 原始分数的转换
一、标准分数
二、T分数
第九章 研究数据的统计分析（下）
第一节 以样本估计总体
二、总体百分数的估计
三、总体标准差、总体相关系数的估计
第二节 参数检验
一、平均数差异的显著性检验
二、比例差异的显著性检验
三、t检验
四、X2检验
五、方差分析、回归分析和因素分析
附录Ⅰ 观察练习
作业（六） 幼儿户外活动的观察
二、时间取样观察法练习
三、事件取样观察法练习
四、观察评定法练习
附录Ⅱ 科研方案与报告
二、幼教科研报告
二、幼教科研报告02
参考文献
