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1001个自闭症儿童养育秘诀
作者:
爱伦·诺波姆
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五彩鹿译序
读者对本书第一版的评价
致谢
天宝·格兰丁序
前言
第一章 感觉统合
选择正确的感官运动
感官超负荷的12种警示
50种方法让孩子动起来
学习享受户外运动
户外手环
夏天的游戏,冬天的乐趣
把野外的乐趣搬进屋内
沙盘
沙盘活动
蜘蛛人
盒子的多种玩法
浴室里的感官刺激活动
玩水的乐趣
手指画
触摸食品的乐趣
可食用的橡皮泥
打滚
摇摆和旋转
粗大运动项目
“老师说”的游戏
亲子游戏
精细动作项目
都可以涂色
安抚玩具百宝篮
家庭自制的安抚玩具
电动梳子
口部运动发展的活动
气球游戏
泡泡的乐趣
地板好硬!
视觉与看见
放大生活
主体与背景的处理
感官拯救包
教自我管理
应对痛苦的声音
耳机和耳塞,孰优孰劣?
踮脚走路
那是什么怪味道?
你和我闻到的气味一样吗?
好重!
汉堡游戏
包裹巾
隐匿处
沙包
选择衣服首先要舒服
衣服的选择与改造
更多关于衣服的建议
睡眠问题
旅游时的睡眠技巧
事件发生前的策略
调整感官低敏
区别需要和奖励
感官需要
感官奖励
通过动手来学习
帮助安坐的压力运动
请保持安坐
你现在可以起来动动
在学校处理自我刺激行为
IEP(个别训练计划)中的感官训练目标
学校的气味
孩子其他的教室
不安全、不适当或很烦人?
第二章 沟通和语言
经常问问孩子
反过来问
三个重要的字:有我呢!
他和我听到的声音一样吗?
重中之重:获得孩子的注意力
适时介入——“插一脚”
将句子补充完整
当发音遇到困难
超越单字
不要担心暂时的退步
视觉策略
在使用视觉时间表之前
何时用视觉时间表?
长期视觉支持
语言支持方式要符合孩子的学习特点
使用视觉时间表的小秘诀
表达性还是接受性?
辅助技术,不只是键盘
环境影响语言的发展
保持丰富的语言环境
交谈的两分钟规则
等两秒再回应
点心时间:不仅仅是食物
告别时刻
无字书
给具体形象思维者的初始文学作品
语言重复的故事书
让阅读充满乐趣
培养阅读能力:家长在家怎么做
说的要和实际完全一致
喜欢的影片结合相应的故事书
留心惯用语
惯用语的钓鱼游戏
动词短语
同音异义词
闪卡:有利有弊
疯狂弹簧床
脏话
让写字超简单
给他的作品画蓝图
有趣的填字游戏
当够不到是一件好事情
话语棒
“我发现了”一个会话游戏
在运动中练语言
一起看电影
夜晚和白天
IEP中的沟通目标
降低学生的焦虑表现
帮助同侪了解语言障碍
我们为什么说话
问问题和发表评论
我的赞美之词
沟通的四步骤
第三章 行为
强项和缺点
在孩子不听话时我们错过了什么
行为和个性:两者兼顾
合作的纪律
后果学习法
我生气了
手语:不仅用于棒球
强调正向行为
构造一个视觉上的障碍
两步式改变
害怕卫生间=害怕黑暗
抗拒/逃避的行为
敌意或者攻击行为
应对崩溃的计划
每况愈下
同伴的力量和两分钟的警告
灵活性的要求
鼓励灵活思维的有趣技巧
留住影像:纪念册和照片游
解决咬自己的问题
请坐好
用温柔的方式批评
这个争论已经结束
我听见了——争论已经结束
代币制
运行代币制的指导意见
契约和合同
注意你的强化方式
间接表扬
将季节性的兴趣延续全年
秘密的敲门
“我不能”时间胶囊
主动还是被动
更多有关行为问题的回顾
更多关于正确行为的信息
请看清事实
很好的一天
第四章 日常生活
关于选择
赢不是目的
等一下?
通过游戏发展技能
继续——在墙上涂鸦
缓解分离焦虑的方法
让理发变快乐的小贴士
解决洗头问题的小贴士
修指甲
就吃一口
有益的改良餐具
偏食
特殊饮食烹饪合作组
帮助不想刷牙的
你的朋友,牙医
割伤、擦伤和瘀伤
让看病更容易
对付流鼻涕
如厕训练
使用公共卫生间
适合的衣服扣子
出门
明快的反驳
餐厅就餐,自闭症儿童的风格
搬到一个新的环境
当爸妈不在家的时候
特殊场合的彩排
拥抱还是不拥抱
兄弟姐妹一起活动
平等的兄弟姐妹时间
报纸:了解世界的窗口
快乐的生日从这儿开始
蛋糕的替代品
特别的礼物送给特别的孩子
接收礼物的礼节
装裱艺术品
自闭症儿童的安全
居家安全
如果你的孩子是逃脱大师或淘气分子
当孩子无法入睡时
通过呼吸放松
给自闭症儿童解释死亡
一次只改变一件事
帮助吃药
药费补助
维生素喷雾
减少过敏原,防止耳部感染
多方了解治疗信息
发起一个自闭症阅读小组
书多而时间少
我能做到——学龄前
我自己能做得更多——在孩子成长的时候
我自己能做得更多——大孩子
你可以自己做——不愿意做的孩子
指导你的自闭症孩子直到成年
第五章 认识社会,参与社会
社会参照技能
共同注意
社交故事
请孩子教你
关于外面的世界
与年幼孩子的友谊
提高游戏能力的指南
朋友对朋友
促进操场上的互动
排在队伍最前面的原因
自制棋盘游戏
改编桌面游戏
与玩具有关
我的!我的!我的!
在玩耍中教合作
通过食物教合作
心智理论技能
换位思考
理解情绪
识别情绪
理解情绪的强弱水平
在行动中领悟情感
理解“礼貌”
控制脾气
我们可以解决
个人问题
我需要休息
教孩子说“对不起”
这个公平吗?
适当的抗议
我预测
请求别人的帮助
诚实,从我做起
每个人都会犯错误
关于“正常”这个词
第六章 教与学
对所有的孩子都好
尊重孩子
穿这双鞋走一英里
透过现象看本质
避免盲从
指定一位教师
小组对大组
迎合孩子的兴趣
社交卡
隔断——帮助集中注意力
转换体位
手疲劳
为课堂活动暖身
倒计时游戏
活动之间的过渡
大组活动的技巧
融合游戏团体
准备好上学了吗?
上小学预备班的准备
开始和结束
过会儿再做
考虑家庭困难
合作的技巧
选择专业人士
选择一种教育计划
反观测验
校车安全
听觉处理障碍
消防演习
一次只教一种技能
降低纸的反光
使用夸张的表情
参与计划
提高注意力的技巧
线索与辅助
有效的辅助
这是一个教学的时机吗?
参与的时机
暂停和计划
选择一个键盘上的字体
今天在学校发生了什么?
向兴趣狭窄的孩子介绍新主题
教室环境很重要
把户外元素搬到室内来
爱你的教室
减少凌乱感
减少日光灯照明
整个教室
有意义的墙饰
说“首先……然后……”,不要说“如果……然后……”
流畅性/准确度
时间概念
课程调整和修订
家庭作业
恰当的个别化教育目标
IEP的相关术语
辅助教师
代课老师
教师在特殊教育中的权利
训练有素的员工
同伴的力量
艺术疗法
孩子的艺术起点
当一天老师
找色彩
找发音
“是”或“不是”游戏
认识你的同学
照片提示
不喜欢的+喜欢的
形成概念
分类游戏
你叫什么
镜中字
温故知新
今日访问
考虑阿斯伯格综合征孩子的需求
什么时候
熟能生巧
适合的书写用品
体育课
换个名字
适应团队工作
成功融合的快速指南
限制持续性的行为
好动的孩子
拆分物品
承认困难
减少使用负面词
学习环境的优化
泛化学校的知识
结合兴趣学数学
具体化教孩子数学
更多的数学技巧
具体化教孩子拼音
给老师的反馈信息
暑期结束了
有效的争取
调解是把双刃剑
问重要问题
建立积极的合作关系
参考资料
关键词中英文对照表