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打破教育的“迷思”
作者:
李帆
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第一章 莫把学生当天才教
莫把学生当天才教
国外名校没有“艺术特长生”
学生个体应该得到制度的尊重
让儿童以能够接受的方式成长
儿童教育就是培养好习惯
第二章 教育的“盲点”
一节课只讲了三道题,是低效吗?
教育最大的挑战,是“发现新的思维方法”
缺乏了科学性,教育就不太像教育了
完备的制度≠教育的改变
教育的“盲点”
面对教育的潮流,跟从?扬弃?
教育:让思考力生长
第三章 如何把教育作成“艺术”
理想的学校,不应该有任何一个毫无个性的学生
有用的“模式”,只能从学校内部生长
如何把教育作成“艺术”
避开制造“精神平庸者”的陷阱
“文化建设热”结束了吗
学校要有自己的“立场”
改造学校的“秘密”
第四章 成为优秀教师的秘密
一位教育家型校长的成长轨迹
教育随笔:改变教师的行走方式
离真正的教育近些、再近些
做逆风而行的理想主义者