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顾明远文集.第八卷：顾明远教育口述史 顾明远教育演讲录
作者：
顾明远
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顾明远教育口述史[1]
第一章 我的求学生涯
走进教育百草园
我在南菁中学
北上求学
留学苏联
苦学俄语
艰苦的学习生涯
理论与实践相结合的教育实习
丰富的文化生活
第二章 我与北师大
在师大附中
没有爱就没有教育
没有兴趣就没有学习
三年困难时期的读书和生活
参加1964年的北京科学讨论会
“文化大革命”中的逍遥派
读完《鲁迅全集》
创建教育管理学院
创建特殊教育专业
筹办北师大燕化附中
第三章 我与比较教育
我和《外国教育动态》
我和比较教育学科
我与比较教育研究会
我与世界比较教育学会联合会
第四章 我与中国教育改革
学生是教育的主体
教育立法刻不容缓
关于学制问题的讨论
参加学位委员会学科评议组工作
中小学教材审定工作
我与教育技术学
关于教育现代化的讨论
我与中国教育学会
教师要具有不可替代性
我与《教育大辞典》
我为什么呼吁废除“三好学生”的评比
我为什么呼吁停办奥数班
我和研究生
第五章 参加《教育规划纲要》调研讨论
参加总理的教育座谈
参加《教育规划纲要》[1]的调研工作
第六章 国际交往
我与横山宏先生
我与埃德蒙·金先生
我与菲利浦·库姆斯先生
我与许美德教授
尾声
后记
2012年版增订说明
顾明远教育演讲录[1]
不懈的追求，60年的探索
不懈的追求，60年的探索02
班主任应积极、正面地对学生进行教育
一、热爱学生，尊重学生，才能教育学生
二、必须严格要求学生
三、教育工作要适合学生的特点
现代生产与现代教育
二、现代生产对教育提出了什么要求？
三、现代教育的发展动向
高等教育改革的国际动向
二、面临挑战的对策
三、国际高等学校教学改革的主要动向
在中国教育学会教育学分会第五届会员代表大会开幕式上的讲话
教育创新与国际教育新理念
一、教育创新的意义
二、20世纪国际教育重要思潮
三、几种教育新理念
四、教学观念的转变
高等教育的发展及职能的变化
一、高等教育发展简史
二、高等教育职能的变化
三、高等教育的理想
四、高等教育改革与发展的新动向
五、我国高等教育的几个问题
学习型社会的理论和实践
一、学习型社会提出的背景
二、学习型社会的内涵
三、学习型社会的实施
中国当前教育改革的几个问题
改革开放30年中国教育的改革与发展
一、教育观念的转变：从教育为阶级斗争服务到科教兴国
二、教育事业的发展：从人口大国到人力资源大国
三、教育制度的创新：从集权到分权
四、教育科研的繁荣：从一枝独秀到百花齐放
五、未来教育改革的主要任务
学习和理解《教育规划纲要》
一、《教育规划纲要》制定的背景
二、《教育规划纲要》制定的过程
三、《教育规划纲要》的基本框架
在浙江省永康中学的讲话
《教育规划纲要》解读
一、为什么要制定《教育规划纲要》
二、《教育规划纲要》的主要内容
论教育家办学
一、提倡教育家办学的意义
二、什么样的教师才能称得上教育家
三、如何成为教育家
大学教育学院发展面临的机遇和挑战
一、当前我国的教育到底要解决什么问题
二、中国教育科学如何发展，如何建设
三、教育学院的使命是什么
青年知识分子应负起中华民族伟大复兴的使命
—、不能忘记历史
二、当前面临的挑战
三、青年知识分子的使命
办好每一所学校，教好每一个学生
“二战”后世界教育发展的历程和中外教育的比较
一、认清形势，厉行改革
二、第二次世界大战后世界教育发展的历程
三、中外教育的比较
加强农村教育改革，推进农村教育发展
一、农村教育是我国教育体系的重要组成部分
二、我国农村教育改革与发展的关键政策
三、对中国农村教育改革与发展政策论坛的希望
让教育回到原点
附：问答实录
谈谈职业技术教育
一、职业技术教育发展的历史
二、我国职业技术教育发展中的若干问题
三、学校的内部改革
教育变革中的教师专业化
一、20世纪90年代以来的社会变革
二、教育变革的主要内容
三、教师专业化的要求
四、教师专业标准的基本精神
中国教育学会第19次学术年会开幕词
