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国际视野中的课程与教学改革:汉英对照
作者:
丛立新,王本陆
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编写说明
学校教育创新视野下中国基础教育课程改革的实践探索
Exploration on Curriculum Reform of Basic Education in China
全球性知识社会背景下的教育改革和能力发展
城乡学校教学质量之比较[1]
中国三十年课程与教学改革的三大理论主题
迁移中的共同性与差异性
迁移中的共同性与差异性02
Sameness and Difference in Transfer Ference Marton02
Sameness and Difference in Transfer Ference Marton03
20世纪科学课本中优生概念的转化:
教育目标研究新视野下的三维教学目标界定[1]
教学法创新和信息通信技术在21世纪学习中的应用[1]
“脆弱知识综合征”的治疗
Treatment of “Fragile Knowledge Syndrome”
论“自然分材教学”的理论与实践
论课程标准的命名
On the Naming of Curriculum Standards
On the Naming of Curriculum Standards02
多维学习与全面发展
“珠算式心算”教学实验若干问题探讨
Study on Instruction Experiment of Abacus Mental Arithmetic
基础教育改革:课程理论本土化辨析
The Basic Education Reform:Analysis of the Curricular
学校场域对教师教学观的影响:一位中学语文教师的个案
Concept of Teaching:the Impacts from School Field
反思“知识建构论”的教学意蕴
Reflection the Teaching Significance of Knowledge Construction
历史的回眸
Look Back the History of the Kairov's Pedagogy in China (1949-1957)