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考试历史的现实观照:融汇古今古今的教育研究
作者:
刘海峰
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自序
上篇 科举研究与科举学
上篇 科举研究与科举学02
东亚科举文化圈的形成与演变[1]
多学科视野中的科举制[1]
科举停废110年祭[1]
书院与科举是一对难兄难弟[1]
江南贡院的命运[1]
“科举学”:求解科举研究的最大值[1]
科举术语与“科举学”的概念体系[1]
“科举学”的世纪回顾[1]
科举学的教育视角[1]
科举政治与科举学[1]
中篇 高考改革与思考
高考不能脱离文化传统和社会现实[1]
兼顾公平与科学的高考改革[1]
高考改革的新阶段思考[1]
贯彻意见精神 推进新一轮高考改革[1]
高考改革的期望与现实[1]
高考科目改革:为什么首先是英语[1]
高考分省命题还是全国统一命题研究报告[1]
高考分省定额制的形成与调整[1]
77、78级大学生的命运与作为[1]
下篇 高教理论与历史
一流大学建设中的公平与效率问题[1]
大学排行榜时代的“两校互竞现象”[1]
麻省理工:“学院”其实是“大学”[1]
高校院系所名称乱象背后的症结[1]
建议在13个省、区设立教育部直属高校[1]
教育学刊物级别:不同高校评价与取舍的差异分析[1]
可持续发展与人文教育[1]
大学章程与教授治学在历史记忆中准确重构[1]
历史需要诉说:西北联大的命运与意义[1]
美国深泉学院:世界高等教育的奇迹[1]
后记