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做有温度的教师
作者：
刘畅
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前言
1 在教师职业的圣途上温暖前行
一、心中有“爱”，做有“温度”的教师
1.激情的爱
2.理智的爱
3.智慧的爱
二、以情促悟，构建有“温度”的课堂
1.有“温度”的课堂是师生动情的课堂
2.有“温度”的课堂是学生积极参与的课堂
三、精心呵护，培养有“温度”的学生
1.老师，我喜欢你
2.在活动中构建有“温度”的同伴关系
3.幸福的所在
2 用激情与智慧打造完美集体
一、做一个“有心”的教师
二、在自由中学会自律
1.让孩子们自由选择座位
2.让孩子自由竞争参与管理
三、做满足学生需求的教育
1.让孩子们回到生活中去，让他们在磕磕碰碰中学习交往
2.做孩子的代言人
四、“四个一”助力家校合作
1.抱定一种态度——合作的态度
2.解决一个问题——统一认识
3.把握一个原则——彼此尊重
4.做好一件事情——有效沟通
五、特别的爱给特别的你
3 越过教育的蓝天 无限飞翔
一、一个好班主任就是一所好学校
1.做心思细腻的班主任——透过现象看本质
2.做自我完善的班主任——学习思考话独立
3.与书为伴——做清醒的教育者
4.爱，就不要伤害
5.怎样杜绝“爱的伤害”呢?
二、教育的源动力来自班本创新
1.“炫彩魔方”课程新体验
2.一心向善 一心向学
三、规则——自由孕育其中
1.思考一：规则是进步的锁链，还是成长的翅膀?
2.思考二：我们要如何在集体中建构规则?
4 做爱的天使
一、用心让花朵绽放希望
1.稚嫩的迎春
2.震撼心灵的君子兰
3.微笑的玉兰花
4.神奇的牡丹花
5.桃花红艳艳
二、从关注一片森林，到关注每一棵树
2.融进孩子们的世界
3.开拓视野扩展平台
4.心灵的钥匙
三、教师是这样成长起来的
1.做学习型教师
2.做专业型教师
3.做研究型教师
5 展现人性美丽 构建和谐集体
一、创建个性教室 焕发生命活力
1.荣誉空间
2.班级之星
3.“让班级因为有我而自豪”
4.班级公约
5.“每日三问”
6.每周积累
7.班级小信箱
8.善行记录本
二、营造文化氛围 滋养鸿儒气息
（二）读书是生命流动的感觉
三、尽展人格魅力 润泽稚子心灵
1.宽以待生
2.耐心接纳
四、培养得力助手 树立典型形象
（一）培养中队委员，办特色班级
（二）培养小队干部，丰富少先队生活
（三）培养值日生，树文明民主班风
（四）培养小组长和课代表，帮助学生们养成良好的学习习惯
五、开展多种活动 培育和谐集体
（一）每个孩子的头顶都有一方天空
（二）让智慧展翼
6 让经典陪伴学生成长
一、在学习经典中培育爱国情怀
二、在学习经典中优化班级管理
三、在学习经典中提高学习能力
四、在学习经典中传承美德
7 和“小豆包”一起成长
一、“改变”令我痛并快乐着
2.“改变”细节
3.“改变”角度
二、策略应是沟通师生心灵的桥梁
2.身教，一定胜于言传
3.学会等待，自我管理
8 乐学 乐变 乐在其中
一、教育是有温度的
二、乐读：让阅读把时间串成珍珠
三、乐写：让孩子们爱上作文
四、乐在其中：教学也是一项管理的活儿
（二）尊重才是爱
（三）不吝啬自己的掌声
（四）举手的另一用途
（五）风采人物
（六）携手并进
（七）民主与集体
（八）家长——我的好伙伴
9 让教育胜券在握
一、让集体成为沐浴心灵的圣汤
1.手握“臭牌”反败为胜之“抢占先机”
2.手握“臭牌”反败为胜之“乘胜追击”
3.手握“臭牌”反败为胜之“紧抓时机”
4.手握“臭牌”反败为胜之“莫错良机”
5.手握“臭牌”反败为胜之“不失契机”
二、让学习洋溢着理性的温馨
1.打开学习的胃口——都来学学小乌龟精神
2.“抽测”，“夹缝”中绽放美丽
3.有血有肉的“毕业课程”之六（6）“百家小讲坛”
4.有血有肉的“毕业课程”之社会熔炉去实践
三、让活动点燃激情的火种
1.不想再当“被告”
2.我们的家中，没有“客人”，也没有“闲人”
四、比肩前行，共做“最好的我”
10 蹲下身来倾听花开的声音
一、“爱”具有神奇的魔力
二、教育的秘诀是尊重
三、活动锻炼中自有真功夫
1.小调查，大发现
2.爱是可以传递的
3.我的地盘，我做主
四、学习原来也可以这样有意思
1.腹有诗书气自华
2.让循环日记成为学生的最爱
3.走出校园看世界
五、人人为我，我为人人
1.我们的约定
2.小岗位，大锻炼
3.自己的花是给别人看的
11 影子与影响
一、微笑是幸福的影子
1.一米阳光让微笑唤醒课堂
2.微笑使幸福留在孩子心中
3.深呼吸让微笑成为真心的接纳
二、智慧是梦想的影子
1.涂鸦区的真情实感
2.秋叶冬雪中的教育机智
3.小故事带来欣赏与鼓励
三、理解是尊重的影子
1.理解成就最好的品质
2.理解成就最好的自我
3.理解成就最好的集体
四、影子生辉，影响悠远
1.忙碌中的幸福
2.教育的起点与终点
3.我的语文梦
