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在小院子里练了一趟太极拳后，苏老爷子便召集家人一起用早饭席间说起苏一今日上午，便要起程返回都城
回都城，快马需要一天以苏一样的年纪，文弱地身体，这样高强度的急行，还是不能承受的
尽早动身，今天行一日，明日行一日，路上赶紧一些，大抵也就到了，因此今日必须是要动身的
苏一席间问起苏三今年有什么安排，往后有什么样的打算，是否愿意陪自己一起进京？
苏三自然是不会去都城的，在武陵呆着就很好，悠闲自在，无忧无虑再说，也住的惯了，不大想走动
至于今年的安排，明年的打算他可没想那么多因此也就含糊地回应，不肯具体地说
苏一见苏三说的含糊，倒也没有在这件事情强求在他看来，苏三安排也自然会有他的道理
昨晚才子们集会上的事情，他已经听说了
有如此才学，尚能知道韬光养晦的三弟，岂会不知道自己在做些什么，因此，他没有必要多操心
送走苏一之后，生活好像一下子就回到了往日的平静
苏老爷子应该也听说了仲秋夜，在聚仙楼上发生的事情奇怪的是，老头子一点反应也没有，也并没有像上次那样，问他那些诗是从哪里来的
估计老爷子也发现了一些，不太对劲的地方
一首诗好说是买来的，可是一口气作了好几首，据说都是绝妙好诗，这样只怕是不好买的
就算是买的能把这些诗牢牢地记住，并且在那种场合能应景地写出来，应该也算是有些才学的
反正这件事情，在家里没有引起什么冲击，因此，也就没有人来管来问，这对于他来说，可真是最大的自在了
仲秋节，虽然过去了，但思友学院的假期却在继续
出门大概是不行的那几首诗在聚仙楼里写出来，再经有心的才子们宣传，这名气算是传出去了
虽然这次没有七夕诗会的争议那么大，但影响力也是不俗这一点，从苏府门下，不断有人递进来名贴，求访，就可以看得出来
没法子，不想与人客套，便只好用上装病这一招，闭门谢客了
所以，这门自然是没法子出的
这些才子应该也只是一脑子的热度，估计过个几日，都知道了自己的性子，这热度便也降了下来
不出门，倒是可以静下心来，钻研武学
每天早上，早早地起来，先走几趟太极拳，再把那日的感悟细细地拿来惴摩
进境虽然不会有那日那么突飞猛进，但只要走对了路子，每天进境那么一丁点，就总有‘量变引起质变’的时候
他从来不缺乏耐心，信心就不缺了
除了习武，也看书，写字最近他的画功，也有进步专攻写意，画一些山山水水这样一来，就算画得不太像，但总归有些意思在里面，不至于太难看
也只是自我安慰而已，其实入不了行家的眼
入不了，便入不了他本来就是自娱自乐，并不有想着取悦外人
人生一世，去日苦多如果一生都为了别人而活，那岂不是了无生趣？及时行乐，多来一些‘须行即骑访名山’的洒脱，岂不快哉？
家里窝了几天，思友学院也终于重开课
一大帮孩子，脱离父母的怀抱，重住进了学院，又开始了，学海无涯苦作舟的生活
对这些学生，他还是很有感情的初为人师的感觉，与初为人父的感觉，虽不可等同，但同为第一次，这种感觉，多少会强烈一些
在前一世，那些第一次站在讲台的上老师，对自己教的第一批学生，也总是会倾注全部心力的以至多少年之后，不知教了多少批学生的老师，仍然对第一批学生，印象深刻
第一次，其实是一个很重要，很重要的感觉
他很珍惜这样的机会，他感到，越往后，像这样平心静气的教学，越不可能因此，在教学上他所花费的心思，远远大于他在其它方面所花费的心思他确实是在全心全意地，做这件事情
“那么，仲秋刚过，你们这帮小子们，收了心没有啊？”他舒服地盘坐在学堂前的地板上，微笑地看着堂下的学生
今天是假期后的第一天讲学，可学堂里却来了一位特别的学生—李月儿
重开课的第一天，李月儿便出现在了学院里，而且还一大早就跟着学生们一起，坐在学堂里他猜，她是为自己来的
是啊会写诗，而且还极有才学那为什么，仲秋那日上午，却不肯写呢？
作为一个女人，作为一个有心气的女人，心里如果没有这些疑问，倒也不正常
只是，他没有想到，她会用来思友学院听课这种方式，来直面自己想来，对于他的才学，她没有亲眼看见，在心里，还是有些疑问的
不去管她
学生们很活泼，已经开始上课了，也没能阻止他们谈论这几日的见闻
其实话题也不宽泛，无非是在，吃了什么好吃的，做了什么好玩的事儿上面打转
这原本也是孩子们的天性，再加上他这个并不严肃的先生纵容，因此，上课有段时间了，学生们说的还很开心了
他由着他们去说笑，自己则是静静地听过了好一会儿，他才一拍巴掌
别说，还真灵，一巴掌拍下去，学堂里的杂声，立刻便消失了，就好像电视断了电，嘎然而止一般
玩归玩，这个号令，小孩子们倒没忘掉为了这号令，他也是很花一些功夫的看来效果还是不错
“喔既然都这么高兴，说得也很开心，那不知道写出来会是什么样子你们还没有开始写过文章，老师今天便教教你们写文章回头呢，你们把仲秋其间的见闻写下来咱们评个一二三名出来，如何？”
学生们倒是很感兴趣
“不过呢，要写，就要有个章法，所以在写之前，我们先说说文体写事的文体，一般叫记叙文呃，也叫游记是最常见的文体游记呢，有六大要素分别是时间，地点，人物，起因，经过，结果，大家先把这六大要素，用笔记下来，用心记住咱们再一条一条地说”他一边说着，一边把这六大要素，在纸上写得大大的，挂在课堂的前面
等所有人，都把这六大要素抄好了他却并不急于解释，而是让大家一齐多读了几遍，又点名让学生们背诵这六大要素还好，这六大要素比较好记，大家读了几遍，大多就记住了
他这才大致地把六大要素解释了一遍，没有往深处说，只是非常简单的说：“时间，大家都明白对，仲秋便是一个时间；上午也是个时间，晚上是不是个时间呢？对，也是个时间大家还能举出多少时间的表述呢？”
“好，接下来是地点”
如此解释，其实是很表面的但刚开始，说得越具体，还是越好的小孩子们，抽象思维的能力，还很差说高了，说深了，都是不懂的特别是语句很精练的古文，相比较前一世的白话来说，确实是难得多所以，十年寒窗苦读，读的还全是这些古文，其实是不容易的
“好了这些全部写进去了，就是一篇游记比如先生仲秋之夜去逛街，就可以这样写了：余素喜灯会，遂于仲秋之夜，携玉儿在武陵城中逛街，街上的灯可真多啊有各式动物灯，各式花灯，还有许多未曾见过的灯，让人见识广增”
“短短数语便可成文了谁可以告诉先生刚才先生所作的文中，六大要素可找得着吗？”
学生们便一个赛一个地叫了起来把各种要素，找了出来
“很好，找得都对既如此，想来你们是会了那好，先生倒要看看，你们是不是只会说，不会写给你们三柱香的时间，你们也写写你们的见闻”
学生们很听话，见先生下了任务，便一个个地趴在桌子，拿着笔，歪着头，对着那六大要素，苦思冥想起来
他扫了一眼李月儿，只见李月儿靠在墙角，一脸若有所思的样子