这是一个真实的震撼心灵的故事。

　　一场特大泥石流一夜间将小山村夷为平地。当救援人员赶到一座小木屋前时，人们发现了不可思议的惊人一幕。

　　在积满泥沙的小木屋里，一个全身**的小女孩奇迹般地蜷缩在屋梁下。人们赶紧抱起小女孩。小女孩却不肯离开，用手指着自己蜷缩的地方哭喊："妈——"人们顺着小女孩的手指看去，在她身下的泥沙堆里，隐隐露出一双泥手。救授人员立即沿着那双泥手四周刨着泥沙。很快，一个半身**的女人雕塑般呈现在人们面前：全身僵硬，两腿站立，双臂高高举过头顶……

　　这时，小女孩还是不肯离开，指着泥坑又哭喊道："爸——"救援人员于是继续往下刨，一个半身**的男人又雕塑般地呈现在人们的面前：全身笔挺，双肩高高耸起……

　　原来，一家三口人就像"叠罗汉"一样：爸爸用双肩托起妈妈，妈妈用双手举起孩子……

　　我们从这震撼心灵的故事背后看到的是什么？是人间真情，是刻骨铭心的亲子之情。这就是情感的作用，这就是情感的力量，这就是情感创造的最伟大的人间奇迹。

　　情感的这种动力作用，更多地表现在我们平时的生活中。我们先看下面这个发生在校园的故事。

　　在一所学校里，有那么一个乱班。班主任把浑身的解数都用尽了，可学生们还是"好赖不吃"，乱乱轰轰。怎么办呢？班主任想到利用他们对父母的朴素情感来教育他们，于是召开了以"父母的心愿"为主题的班会，并请了部分家长参加。

　　班会上，班长第一个发言：

　　"天下做父母的哪一个不疼爱自己的儿女？哪一个不爱怜自己的骨肉？我们身上穿的，头上戴的，哪一样不饱含着父母的血和汗？哪一样不凝聚着父母的意和情？我母亲眼花了，可她为了我，连夜赶做棉衣，手扎破了，我问她老人家疼不疼？她笑着摇摇头说：'傻小子，看这，里儿、面儿、棉花都是新的。'我问母亲为什么单给我做新的，她说：'不打扮打扮你，在外面叫人家看不起，当娘的就是睡了觉也不踏实，'可怜天下父母心啊……"

　　接着有位同学十分内疚他说，"我们的父母辛辛苦苦把我们供养大，要钱给钱，要吃给吃，可他们自己却舍不得花，舍不得吃。他们究竟希望得到什么呢？不就是'望子成人'吗？我们怎么样去报答他们呢？就是玩扑克、下象棋吗？"

　　"我对不起我的父母……"小刚同学一句话还没说完便泪如泉涌，泣不成声。原来，小刚同学自幼丧母，他父亲为他受尽了艰辛，既当爹，又当妈，始终不忍心叫孩子辍学。

　　此时，也有许多同学谈到，家长把鸡蛋留给自己吃，把家务活承担起来，叫自己念书等等。同学们被父母亲的一片心感动了。班上有名的"管不了"也动了情，激动他说："哭有什么用！我们再也不能这样下去了，我们要有所作为，眼下就要把学习搞上去，将来要干一番事业，用实际行动报答父母和老师！"

　　一位家长立即站起来说："好！这位同学说得好！我们当爹当娘的再苦也不要紧，再累心里也高兴，只要你们长出息，我们就放心了！"

　　这次班会竟然收到了意想不到的效果。班会后，班上的"哥儿们"自己制订了"约法三章"，自己管自己。时隔不久，在老师和全班同学的很多努力之下，班风大变，声誉大振，后来这个班跨入了先进班级的行列。

　　是什么力量推动了这个班级的前进？还是人间真情，是最感人的亲情。这种情感最真挚，最直接，最真实，它的激发作用和力量也最大。正是情感的这种激发作用，有人把情感叫做发动机。心理学把情感的这种巨大作用，叫作情感的效能性。情绪的效能性，就是指一个人的情感对他的行动所能产生的激发鼓舞作用。

　　推动人的行动的根本力量是什么呢？有人说是生理需要，认为生理需要才是内驱力。不错，人要吃饭，要喝水，要睡眠，这些需要确实是一种推动力。可是人的活动仅仅由生理需要所驱动吗？事实并非如此。比如，在人体缺水的情况下，体内平衡发生变化，血液的成分有所改变，需要喝水。这样的生理需要本身提供的信号，是一种内驱力。但是在这个过程中，情绪性反应总是要伴随而生。情绪性反应经常附加到内驱力中，并使内驱力得到加强，从而起到对内驱力的放大作用。正是因为情绪放大了内驱力，从而成为推动人的行动的内在力量。所以，情感才是推动人活动的最重要的动力。

　　当然，具体来说，不同的情感对人的动力作用是不同的。情感对人的行动既可起到"积极的增力作用"，又可起到"消极的减力作用"。积极的情感，如快乐、热爱、兴奋等，能明显地提高人的活动积极性，驱使人行动，产生"增力"的作用。人们平时说的"人逢喜事精神爽"指的就是这类情形，就是说的积极的情感能使人精神焕发，干劲倍增。消极的情感，比如悲哀引起的郁闷，会削弱人的活动能力，起着"减力"的作用，使人精神不振，心灰意懒。

　　这告诉我们，在生活中我们要培养自己积极的情感，充分发挥积极情感的增力作用，推动我们走向成功。