探索思考

　　“我”幸运地回家了，却开心不起来，因为“我”无法忘记那次沙漠之旅，更无法忘记小王子。

　　阅读批注

　　这一切发生在六年前，我从未向别人讲起过这个故事。[1]我的同伴们都很高兴地发现我还活着，我却很悲伤，但只是告诉他们：“我累了。”

　　现在，我的悲伤稍稍平复了，也就是说还没完全平复。我知道小王子肯定也已回到他的那个小小的星球上，因为天亮后我没有找到他的躯体，他的躯体并没那么重……每天夜里，我总喜欢凝神聆听那五亿颗小铃铛似的可爱的星星的声音……[2]

　　然而，有一件极不寻常的事……我帮小王子画嘴套时忘了画上皮带。这样，他是永远也无法把嘴套套到羊的嘴上的。所以，我不断地想：他的星球上发生了什么事？羊是否已经把花儿给吃了……

　　有时候我对自己说：“当然不会！小王子每晚都把玫瑰花罩在玻璃罩里，而且他会小心翼翼地看着他的羊……”然后我就会觉得很快乐，所有的星星也都温柔地笑了。

　　有时候我又会想：“万一有疏忽，后果就会很严重！如果有一天他忘记帮花儿罩上玻璃罩，或者不小心让羊跑了出来……”于是，所有的小铃铛就变成了眼泪……

　　我们面临一个巨大的秘密。对于喜爱小王子的你我来说，对宇宙的看法都维系在一件事上，那就是在某个地方，一个没有人知道的某个地方，会不会有一只我们没遇到过的羊吃掉了一朵玫瑰……

　　抬头仰望天空，扪心自问：绵羊是否已经吃掉那朵花儿了？然后你就会看到每件事都大不同了……

　　没有大人会明白这是一件多么重要的事情！

　　对我来说，这是世界上最美丽、最令人悲伤的情景。它与前一页画的是同一个地方，我再画一次，是为了让你看清楚。这里就是小王子出现、同时也是他最后消失的地方。

　　仔细地看这幅画，如果有一天你们到非洲旅行，你可以在沙漠中再次认出这个地方。如果你刚好经过那里，请你不要匆匆走过，在这颗星星底下等待片刻。如果出现了一个笑着的小家伙走向你，如果他有着一头金发，如果他从不回答你的问题，你就会知道他是谁了。到那时，拜托你帮帮我！不要让我活在悲伤之中。请赶快写信告诉我，告诉我他回来了……[3]

　　阅读赏析

　　故事以小王子的消失告终，属于五个叙事结构中的“灾难”部分。小王子会不会已经回到他的小行星，和玫瑰花幸福地生活在一起呢？直到故事的尾声，作者也没有回答这个问题。但是“我”对他的思念却从未停止，时常猜想他现在的生活：那只绵羊会不会把花儿吃掉？小王子会不会忘记用玻璃罩把花儿保护好？故事充满了忧伤。

　　故事之外，作者在妻子康素罗的鼓励和支持下写出《人的大地》《夜航》等著作，成为法国最著名的作家之一。但更多的时候，两人因为性格上差异较大，都被爱恨交织的感情所折磨。1979年，康素罗逝世，1999年，为纪念圣·埃克苏佩里一百周年诞辰，她遗留在箱子里的《玫瑰的回忆》被出版公开。她曾这样写道，“去回顾这些每个婚姻中都会遇到的困难时刻。说实在的，当神父说你们是为了生死共命而结合的，这话很对！”

　　1944年，圣·埃克苏佩里失踪后，引发了全世界读者的诸多猜想。直至2000年5月，一位潜水员在法国南部马赛附近的海底发现了一架飞机的残骸。法国人经过几年的调查，证实这是圣·埃克苏佩里的飞机。2008年3月，在二战时期担任德国战斗机飞行员的霍斯特·李伯坦承，1944年7月31日，他在发现残骸的附近击落一架飞机。

　　感谢圣·埃克苏佩里，他笔下的《小王子》在持续感动一代又一代读者。

　　阅读延伸

　　1.想象一下，小王子回到他的星球后会发生哪些故事呢？

　　2.对照开头，“我”在和小王子相遇后，经历了哪些变化？

　　3.请你总结一下花儿和狐狸分别在小王子心中存有怎样的意义。

　　阅读总结

　　从前读《小王子》有许多感受，却从没像今天这样将作家生平和写作技巧融入书中，希冀以此来帮助你读懂这本书，并学会一些写作技巧。

　　读完整本书后，我们系统地总结一下《小王子》的写作技巧，尤其是人称转换。提到人称转换，该阅读总结就是作者“我”和读者“你”的交流，这就是第一人称和第二人称。第一人称有代入感，便于“我”的讲述和抒情，第二人称可以拉近“我”和“你”之间的距离；第三人称则利于讲故事。

　　传统的童话故事叙述者一般隐身在故事之外，是以全知视角讲述故事，多用第三人称。而《小王子》的人称转换极具特点。

　　故事开篇由飞行员用第一人称来讲述自己的童年，“我”既是叙事者，又是故事中的人物；他遇到小王子后，两人相互了解的过程并行使用第一人称和第三人称；飞行员是叙述者，提到小王子的时候，使用第三人称来讲述，这就达到了我们所有读者和飞行员一起了解小王子的目的。他来自哪里？他的家在哪里？他为何离家出走？叙事者和读者都不断拉近了与小王子之间的距离，我们和飞行员一样喜欢他，怜惜他，这种情感的递进十分恰当而熨帖。“我”这个大人也通过和小王子的交流，逐渐找回童心。

　　当文中的“我”和读者逐渐了解小王子后，故事就进入了小王子的视角。这种转换像电影镜头一样自然而然地切入小王子的近景，我们一起进入他的世界：他的小行星，他和他的玫瑰花之间的故事，以及他的星际旅行。他遇到了许多奇奇怪怪的大人，我们和飞行员一样，透过小王子的视角来重新审视这些或权欲熏心，或爱慕虚荣，或财迷心窍的大人，儿童视角和成人哲学就这样巧妙地融入作品中。作者没有一丝说教的语言，也没有一句批判，却让我们直观地感受到了他对成人世界的批判。可以说，作品的艺术性和思想性完美地结合在一起。

　　小王子因为伤心而离开他的花儿，却在地球上的花园里见到了五千朵一模一样的玫瑰花，这让他伤透了心，好在他遇到了充满智慧的狐狸。狐狸教会了他什么是驯养，什么是责任和爱。故事也由此进入“回落”部分。我在导读里讲过，古典戏剧的叙事结构共分为五个部分：铺垫、发展、**、回落和灾难。作者在一篇不到六万字童话作品中，严格遵守了古典戏剧模式，情节环环相扣，严谨到让人惊艳。这种精妙的戏剧技巧和人称转换让我们带着忧伤的心情迎来了故事的结局。小说也回到“我”和小王子相遇的时间线，人称顺势回到第一人称和第三人称并存。

　　小王子的离开是必然的，他了解了何为人生真谛，知晓他对玫瑰花的爱与责任，而狐狸和“我”，在与小王子建立联系后，却不得不与小王子分离。

　　鲜活的人物和有关驯养的主题让许多读者深深地爱上了这部经典作品，在读者心里，小王子没有消失，作者圣·埃克苏佩里虽与他的飞机一起消失，他和作品却永远留在读者记忆深处。

　　写作是一个不断累积的过程，或者说，我们每个人一生都在不停地写作，写读后感，写信，写工作报告，写小说……我由衷地希望你能熟练地掌握本书的写作技巧，并应用到今后的写作当中。

　　阅读考点

　　一、填空题

　　1.《小王子》的作者是______国的作家______。除《小王子》外，他的其他作品分别有______、______等。

　　2.《小王子》这本书是献给____________的。

　　3.“我”六岁时，最想成为的职业是______。“我”当时描绘了一幅______，大人们则认为是______。

　　4.“我”的飞机坠落在______沙漠，“我”遇到了小王子，他要“我”给他画一只______。

　　5.小王子来自______星球。

　　6.小王子离开自己的星球后，先后拜访了六个星球，遇到了哪些人？

　　______、______、______、______、______、______。

　　7.酒鬼喝酒是为了忘记______。

　　8.小王子遇到了狐狸，并______了狐狸，最后狐狸告诉小王子一个秘密：____________。

　　9.小王子在玫瑰园伤心地哭了，因为____________。

　　10.在给小王子画的最后一幅画里，“我”忘了画____________。

　　二、选择题

　　1.某一天，小王子一共看了（ ）日落。

　　A. 四十三 B.四十四

　　2.小王子居住的星球是被（ ）的天文学家发现的。

　　A. 法国 B.土耳其

　　3.国王第二次挽留小王子，任命他为（ ）。

　　A. 大使 B.司法大臣

　　三、问答题

　　1.遇到小王子的第三天，“我”通过小王子了解了什么事情？

　　2.小王子排遣孤单的方式是什么？

　　3.爱慕虚荣的人为什么戴着帽子？

　　4.小王子为什么想留在灯夫所在的星球？

　　5.试分析一下象征手法在《小王子》一书中的意义。

　　答案

　　一、填空题

　　1.法国 圣·埃克苏佩里 《人的大地》《夜航》

　　2.里昂·维德

　　3.画家 蟒蛇吞大象 帽子

　　4.撒哈拉 绵羊

　　5.B612号

　　6.国王 爱慕虚荣的人 酒 鬼 商人 灯夫 地理学家

　　7.喝酒的羞愧

　　8.驯养 只有用心灵才能看得清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。

　　9.他认为自己拥有的只是一朵普通的玫瑰花

　　10.羊的嘴套

　　二、选择题

　　1.A

　　2.B

　　3.A

　　三、问题答

　　1.猴面包树的危害。

　　2.看日落。

　　3.为了在人们给他喝彩时致意。

　　4.因为小王子认为灯夫的工作不是为自己而做，也为别人付出，所以他想成为灯夫的朋友。

　　5.《小王子》一书里蕴含着多层面的象征。它们之间既是相对独立的，又是相互联系的。国王象征贪恋权力的人；商人象征贪婪的大人；灯夫象征墨守成规、教条的人……作者使用大量象征手法，透视出成人的盲目、空虚、爱慕虚荣、财迷心窍、死板教条，他们过度关注外在的东西，真心被隐藏起来，丧失了快乐与纯真。这些象征直白生动，有着一针见血的意味。与大人们相对的是小王子、玫瑰花和狐狸等人物。小王子象征纯真、美好，玫瑰花象征纯真的爱情，狐狸象征爱与智慧，作者用他们之间的故事来揭示全书主旨：只有用心灵才能看得清事物的本质，真正重要的东西是肉眼无法看见的。

　　[1] 倒叙 “我”和小王子的故事发生在六年前，除了开篇和本章，作者一直采用倒叙的讲述方式。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。

　　[2] 叙述 生命中充满了相遇、离别与重逢，离别是人生的一堂必修课。小王子消失了，无论他是否回到了那朵花儿的身边，他都永远活在“我”和爱他的人心里。

　　[3] 人称转换 在叙事性文学作品中使用第二人称的情况并不多见。这里使用第二人称，强化了“我”希望得到小王子消息的急迫性。