亲爱的妈妈们，欢迎来到这本书的最后，谢谢你们花阅读一本书的时间陪伴我，这是对写作者的最高奖赏。

　　如同写作一样，阅读的过程，也是孤独而芬芳的。

　　在这次阅读中，如果这本书里有那么一刻，也许是吉光片羽，对你的育儿生活有一点启发和帮助，那么，当我们共同踏过这条花园小径，来到路的尽头时，我相信，我们已经完成了一次精神共振——

　　我们都认同，亲子关系是育儿的本质，而我们能对孩子做的最好的事，是推动他成为一个有自驱力的人。

　　还记得我在本书的开篇提出的亲子关系金字塔理论吗？

　　我已经用了一整本书的时间来告诉大家，亲子关系的浓度来自陪伴，榜样的力量源于自我驱动，那么现在，让我来猜猜，你是不是还有一个问题想问——

　　关于金字塔的塔尖——自驱力，我们还应该做些什么呢？

　　尤其是，在面对面交流的时候，很多妈妈提出的是更现实扎心的问题——

　　我当然知道亲子关系很重要，但是糕妈你知道吗，孩子6岁以后，陪作业就是亲子关系的最大杀手啊！

　　很显然，陪作业引发的亲子矛盾，就是一个典型的“自驱力”难题，怎么才能让孩子发自内心地拥有学习的热情、拼搏的动力，而不是非得让妈妈推着、逼着往前走？

　　年糕今年才5岁多，让我来回答这个问题似乎为时尚早。于是，我带着这个问题请教了泉灵老师——

　　作为前央视知名记者、转型成功的教育投资人，现在，张泉灵有了一个新身份——老师。她在“少年得到”上线了《泉灵的小学语文课》，正在帮助很多孩子找到对语文和作文的热情。

　　同时，作为一个初中生的妈妈，她同样踩过育儿路上的坑。

　　在她看来，现在教育的最大问题，是抹杀了孩子们的自驱力和热情，而自驱力和热情不能建立在偶然性上，家长要做的事，就是把偶然性变成必然性，让孩子自己获得学习的自驱力和热情。

　　她现在做的关于教育的尝试，就是希望把孩子们自驱力的种子种进热情的保护区。

　　以下为大家带来泉灵老师的分享。

　　一个孩子的自驱力来自哪里，又该如何保护

　　泉灵老师敲黑板：正向反馈、找到真正喜欢的东西、社会责任感。

　　如何激发一个孩子的自驱力并保护好它，其实，我在回溯自己童年经历的时候，能找出一些答案。

　　第一个重点，是要让孩子得到正向反馈。

　　你们可能很难想象，我小时候是一个很胆小的人。胆小到什么程度呢？我在幼儿园想上厕所，却不敢举手，然后因为尿裤子被送回家。这件事反复发生，后来老师对我采取了两个措施。

　　第一个措施是告诉我，我想上厕所的时候，不需要举手告诉老师，可以自己出去，这是给我撤下了一道枷锁；第二个措施就是，老师发现我的模仿能力特别好，就把我带上舞台，让我去参加表演，这让我发现了自己的长处——原来我是可以当众表演的一个人。

　　发现这个长处之后，小学阶段我就到少年宫参与了很多表演，后来就被选去上海美术电影制片厂开始配音，配过《黑猫警长》的白鸽警探，还参与好多动画片的配音。

　　因为配音是有作品可以留下来的，这让我得到了极大的鼓励。我就开始主动去找各种各样的、可以有作品留下来的事情去做。比如去给《小主人报》投稿，然后我就当了《小主人报》的编辑。当这些事情一步一步发生时，你会发现：真正的正向反馈，就是孩子能找到自己的长处，然后还可以找到一些机会去维持这样的发现。

　　所以家长要做的最重要的事，就是替孩子发现这样的机会，然后让它变成他发现自己的一个闪光点，只要通过努力就能实现，而不是一次偶然。

　　回想我小时候，我妈给了我不少这样的机会。比如送我去少年宫，鼓励我去投稿，看我的表演。当年配音、上少年宫还很少见，今天的孩子这种机会要比我们那个时候多。

　　比如，你可以鼓励孩子去建个公众号，第一批用户有可能是你的亲朋好友，但是慢慢地，他可能会有更多的机会去接触陌生人。如果经营一个公众号对一个孩子来说，工作量太过繁重，你可以鼓励他到一些知识平台上去留言，也许就会得到回复。

　　这也是一种正向反馈，今天孩子得到这种正向反馈的机会要比我们当年多得多。正向反馈就像是给一个发动机里添油，否则就算他开始发动了，但由于后续动力不足，也会发动不起来。所以，家长要给孩子形成一个加油的机制。

　　第二个重点，是我被点醒的一件事情，就是找到自己真正喜欢的事。

　　高一时我碰到了一个特别好的语文老师，他挑了班上几个语文不错的学生，每两周安排我们看一本世界名著。

　　作为一个不想辜负老师期望的好学生，我每次都会很努力地看完，再去跟老师交流一下。直到有一天，他给了我一本书叫《奥涅金》，是俄罗斯作家普希金的一本诗体小说，我就实在看不下去了，拖了三个星期以后很羞愧地跟老师说：“我不喜欢这本书，我看不完。”

　　结果当时老师就把书收了回去，告诉我：“没关系，你不喜欢就可以不看，你看书其实是为了找到你喜欢的书。”

　　这件事让我意识到，原来我看书不是为了完成一个信念、完成一个任务，而是为了找到我喜欢的书。接着我就用了大量时间去图书馆找我到底喜欢看什么书，不再因为这本书名气大，或完成某个任务去看书。找到自己喜欢做的事，发自内心地去做，这个认知对我后来的人生影响非常大。

　　第三个重点，自驱力的形成还有相当大一部分来自责任感。

　　我上小学四年级的冬天，脑子里第一次出现“责任感”这三个字。

　　那年上海爆发了一场大的流感，过年时我爸妈都病倒了，家里大小事情突然都落到了我一个人身上。那时候家里还没有冰箱，家里的年货都需要处理，不然就会坏。

　　于是我人生中第一次杀了一条好几斤重的青鱼，还要去请教邻居怎么分切、调味、熏炸，把它制成易于保存的熏鱼。我一下子变得很能干，因为知道自己没有退路嘛——爸妈都病在**呢。

　　很多家长可能会觉得，责任感这件事对孩子来说太早了，我倒觉得责任感是需要从小培养的，如果没有小时候对家庭、对自己该干的事的责任感，长大后的社会责任感也不会凭空就有的。

　　在责任感培养上，我现在对我儿子干的一件事就是“主动示弱”。比如，创造机会，让他为家庭服务，我会跟他说：“妈妈今天脖子不太舒服，完全不能低头，需要你帮我来完成打扫房间的工作。”他服务完了就会获得“原来我还能干这件事情”“我还能帮助大人”的正向反馈，这就是培养孩子责任感的过程，机会就隐藏在最普通的家庭生活里。

　　从家长推动到孩子自我驱动，这中间的关键点是什么

　　泉灵老师敲黑板：我推孩子的方式，是让他自己逼自己。

　　上面和大家分享的关于自驱力的三个重点，都是需要家长制造机会、推一把的。那么，从家长推动到孩子自我驱动，这个实现的过程还缺什么呢？

　　自驱力是驱动自己得到一种东西的能力，但现在的孩子往往是没有自驱力的——他们得到什么都太容易了，失去了也不觉得可惜。他们真的有拼了命想得到的东西吗？

　　正因为这样，教育孩子“为什么要努力”也变成了一件特别难的事情。

　　为此，我做了一件事：今年年初的时候，我带我儿子去爬了乞力马扎罗山，非洲最高峰，海拔5895米。从国家公园的1700米起步，5天，3个营地，就是为了让这个12岁男孩知道，在这个世界上，有些东西，他不逼自己一把，是永远得不到的。

　　在最后登顶的36个小时里，我们各自遭遇了3次肌糖原和肝糖原几近耗尽的情况。那是什么感觉？就是生理上一步都走不动了，手都抬不起来了，身体根本来不及分解蛋白质和脂肪，以供给不断的能量需求。

　　登山就是这样，最后无论有什么条件的支持，除非你倒下，每一步还是要你自己走。不容易的不是累，而是决定继续往上。我相信，儿子比我难。大概在他之前12年的人生里，从没有什么是他要将自己逼到几乎绝望才能得到的东西。因为他没有逼过自己，所以失去也不算什么。

　　登顶的时候，我跟教练说，安全底线你来把握，你决定他要下山，他就必须得下山。但向上不是我的要求，是他自己。他想上就继续往上，不想上了我也不说什么。

　　所以，我对我儿子采取的策略叫“你自己决定你是上还是下”——我们给你提供所有专业的支持系统、向导、背夫、行进的线路、前面的营地，你自己决定你是上还是下。

　　人在一个氛围当中，还是会逼自己一把的。最后我和他都登顶了，并在山顶拍照留念，照片中他坐着。后来他跟我说，他已经不记得自己是怎么在山顶照的相了。

　　一个孩子的成长、自信的建立，总是这样完成的，超过他自己想象的可能，超过他的父母，最后还是超过他自己。

　　逼自己一把，觉得自己做了一件很了不起的事情，就是自驱力带来的自信和快乐。

　　人一旦完成一次“原来我还能这样”的事情之后，他就长大了。这个过程，他在人生当中一定要经历一次，这个感受会内化成一种身体记忆，而不再是一个道理。所以我儿子现在碰到一点困难的时候，我经常让他回忆一下。我说：“你想一想，你最后那天登顶的时候感觉就是在逼自己一把，是不是最后也坚持下来了？”

　　看完泉灵老师的分享，现在我为大家总结一下她的自驱力小课堂的重点。在激发并保护孩子自驱力这件事上，家长要做的——

　　1. 要创造机会让孩子得到正向反馈，来自家人之外的肯定更有用；

　　2. 要让孩子找到自己喜欢的事，自信是自驱的基础；

　　3. 要从小培养孩子的责任感，他长大了才会获得足以驱动自己的社会责任感。

　　在从家长推动到自我驱动的路上，泉灵老师使了一个狠招，让孩子自己逼自己一把，体会自己到底能有多牛。

　　在和泉灵老师的交流中，最触动我的，除了乞力马扎罗山上惊心动魄的故事，还有她说的这段话：

　　如果把人生比作一个竞技场，那么我们在完成的运动项目是跳高比赛。这就意味着最终的结果，一定是以失败告终。因为只要你不下场，就总得挑战新的高度，总要迎接一次次的失败。

　　这也一样可以解释我对育儿这件事的看法：我们陪孩子走的这段路，不是为了让他比别人抢跑一个身位，而是希望他能够得到不断去挑战新高度的勇气。

　　带着这样的勇气和信心，我相信，以后我们的孩子，一定会去到更高的人生海拔。

　　和大家共勉。