儿童阅读的世界Ⅰ:早期阅读的心理机制研究
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儿童阅读的世界Ⅰ:早期阅读的心理机制研究

作者:李文玲 舒华      最新章节:术语表

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更新时间:2024-10-22 03:53

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语言、文字在大脑中是如何加工的?适用于所有阅读形式的理论模型真的存在吗?中文、英文的认知加工过程是-样的吗?不同年龄的孩子,认知加工的速度、深度、广度是一样的吗?本书从心理语言学的角度,回答了关于早期阅读心理加工机制的诸多问题;系统介绍了与儿童早期阅读...
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更新时间:2024-10-22 03:53术语表

更新时间:2024-10-22 03:53总结

更新时间:2024-10-22 03:53研究前景:视觉注意的干预性研究

更新时间:2024-10-22 03:53视觉注意与汉语阅读

更新时间:2024-10-22 03:53视觉注意

更新时间:2024-10-22 03:53第10章 阅读时,孩子在看什么?——视觉注意与汉语儿童的读写能力发展

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更新时间:2024-10-22 03:53结 语

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更新时间:2024-10-22 03:53第8章 多元语言环境的影响力——早期双语经历对儿童阅读能力发展的影响

更新时间:2024-10-22 03:53综述和结论

更新时间:2024-10-22 03:53双语读写能力的发展

更新时间:2024-10-22 03:53单语阅读能力的发展

更新时间:2024-10-22 03:53第7章 元语言意识的影响力——一种跨语言学习的基本能力

更新时间:2024-10-22 03:53研究展望

更新时间:2024-10-22 03:53复合词语素的跨语言迁移

更新时间:2024-10-22 03:53复合词语素意识在中英文阅读发展中的作用


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