教学反思与教师专业发展
章节数量:32
小说字数:6.40万字
文章状态:已完结

教学反思与教师专业发展

作者:赵明仁      最新章节:后记

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更新时间:2024-10-22 04:35

内容简介:

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不论是知识经济对未来人才创新素质的诉求,还是追求更为人本教学的理想,都挑战着教师的专业能力,期望她们在课程实施中进行高质量的课程调适和缔造。从理论上讲,教学反思是教师对课程进行慎思和再造的重要过程。在此脉络下,探究教学反思对于促进课程实施和教师专业发...
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更新时间:2024-10-22 04:35后记

更新时间:2024-10-22 04:35参考文献

更新时间:2024-10-22 04:35第二节 讨论

更新时间:2024-10-22 04:35第一节 结论

更新时间:2024-10-22 04:35第八章 研究结论与讨论

更新时间:2024-10-22 04:35第三节 从教学反思看教师赋权

更新时间:2024-10-22 04:35第二节 从教学反思看教师理论[1]和行为的转变

更新时间:2024-10-22 04:35第一节 从教学反思看教师专业发展的性质

更新时间:2024-10-22 04:35第七章 教学反思在教师专业发展中的意义

更新时间:2024-10-22 04:35第三节 教学反思是教师和学校层面多因素互动的结果

更新时间:2024-10-22 04:35第二节 学校场域

更新时间:2024-10-22 04:35第一节 教师习性

更新时间:2024-10-22 04:35第六章 影响教学反思的因素

更新时间:2024-10-22 04:35第二节 课程实施经历及教学反思

更新时间:2024-10-22 04:35第一节 美希学校对课程实施的期望

更新时间:2024-10-22 04:35第五章 课程实施中的教学反思

更新时间:2024-10-22 04:35第五节 研究的效度和推论

更新时间:2024-10-22 04:35第四节 资料的整理与分析

更新时间:2024-10-22 04:35第三节 资料收集的方法

更新时间:2024-10-22 04:35第二节 研究方法

更新时间:2024-10-22 04:35第一节 概念界定

更新时间:2024-10-22 04:35第四章 研究设计:质化研究的取向

更新时间:2024-10-22 04:35第四节 教师专业发展的过程与教学反思

更新时间:2024-10-22 04:35第三节 教师专业发展的内容与教学反思

更新时间:2024-10-22 04:35第二节 教师专业发展的再概念化

更新时间:2024-10-22 04:35第三章 教师专业发展理论

更新时间:2024-10-22 04:35第三节 教学反思的结构

更新时间:2024-10-22 04:35第二节 教学反思的理论基础

更新时间:2024-10-22 04:35第二章 教学反思理论

更新时间:2024-10-22 04:35第二节 本书要回答的问题


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