美国教师教育理论与实践
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美国教师教育理论与实践

作者:周钧      最新章节:后记

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更新时间:2024-10-22 04:37

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本成果包括四个部分。部分是美国教师教育的历史与发展,涉及美国教师教育机构的变迁即大学化历程、美国大学教育学院的困境、20世纪八九十年代美国教师教育专业化改革、当前美国大学教育学院教师教育改革;第二部分是关于美国教师教育的思想论争,内容包括教师教育的自由...
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更新时间:2024-10-22 04:37后记

更新时间:2024-10-22 04:37参考文献

更新时间:2024-10-22 04:37五、结论

更新时间:2024-10-22 04:37四、教师专业发展活动的组织和管理

更新时间:2024-10-22 04:37三、教师专业发展活动的影响及效果

更新时间:2024-10-22 04:37二、教师专业发展活动

更新时间:2024-10-22 04:37一、对教师专业发展的新理解

更新时间:2024-10-22 04:37第十五章 美国中小学教师专业发展状况

更新时间:2024-10-22 04:37六、美国中小学教师流动状况

更新时间:2024-10-22 04:37五、美国中小学教师工作量——工作时间

更新时间:2024-10-22 04:37四、美国公立中小学教师资格证书[1]持有状况

更新时间:2024-10-22 04:37三、美国中小学教师学历状况

更新时间:2024-10-22 04:37二、美国中小学教师结构

更新时间:2024-10-22 04:37一、美国中小学教师数量

更新时间:2024-10-22 04:37第四部分 美国中小学教师基本状况及专业发展

更新时间:2024-10-22 04:37四、驻校模式的实施过程

更新时间:2024-10-22 04:37三、驻校模式的课程设置

更新时间:2024-10-22 04:37二、驻校模式的组织结构

更新时间:2024-10-22 04:37一、美国教师培养第三条道路产生的背景

更新时间:2024-10-22 04:37第十三章 美国教师培养的第三条道路:教师培养的驻校模式

更新时间:2024-10-22 04:37三、选择性教师证书项目存在的争议

更新时间:2024-10-22 04:37二、选择性教师证书项目的产生及概况

更新时间:2024-10-22 04:37一、选择性教师证书项目产生的背景及原因

更新时间:2024-10-22 04:37第十二章 美国教师培养的第二条道路:争议中的选择性教师证书项目

更新时间:2024-10-22 04:37三、大学化教师教育——美国阿文诺学院教师培养案例研究

更新时间:2024-10-22 04:37二、大学化教师教育的专业设置:微观结构

更新时间:2024-10-22 04:37第三部分 美国教师职前培养

更新时间:2024-10-22 04:37四、教师专业发展的组织结构变迁

更新时间:2024-10-22 04:37三、教师专业发展的文化基础变迁——教师文化变迁

更新时间:2024-10-22 04:37二、教师专业发展认识论以及理论基础的变迁


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