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留守儿童与流动儿童心理研究
作者:
申继亮
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前言
第一部分 农村留守儿童心理研究
新弱势群体
留守儿童心理研究模型
留守儿童≠不良儿童
亲情缺失:留守儿童的压力源
留守儿童的心理发展机遇
第2章 研究方法:走近留守儿童
访谈实录:我想有个家
2006年的走访:质性研究的被试选取、访谈与编码
1441名学生:量化研究的被试与实施
访谈解析:倾诉
第3章 研究结果与分析1:留守儿童面对的是什么
访谈实录:二爹的报答
留守儿童的生活事件:他们遇到了什么
留守儿童的心理发展现状
“荒草”一样的孩子:留守儿童的心理健康
访谈解析:二爹一家的支持
第4章 研究结果与分析2:留守儿童拥有什么?
访谈实录:“倔强”的孩子
留守儿童的生活环境和社会支持
留守儿童的心理发展资源
访谈解析:适度管教
第5章 结论与建议:有希望的孩子
留守儿童现状清单
留守儿童的心理发展状况
留守儿童的心理发展资源
我们如何做:教育的建议
留守儿童不是问题儿童的代名词
第二部分 流动儿童心理研究
3581万与父母同行的孩子
流动儿童与教育平等
流动儿童生存现状与心理世界
第7章 研究方法:走进流动儿童群体
访谈实录:“不管有多苦”
质性研究:设计与被试选取
量化研究:设计与被试选取
访谈解析:家庭团聚的力量
第8章 研究结果与分析1:流动儿童的生存环境与心理感知
访谈实录:“我不想走”
流动儿童生活的家庭环境
流动儿童就学的学校环境
流动儿童生存的社会环境
访谈解析:漂浮
第9章 研究结果与分析2:流动儿童的就学
访谈实录:“还是老家好”
是否进得来:流动儿童的入学权利
能否留得住:流动儿童的学校适应
是否学得好:流动儿童的学习成长
访谈解析:融入
第10章 结论与建议:新的契机
迁徙:新的契机
流动儿童现状清单
我们可以做什么?