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校长如何提升课程领导力
作者：
褚宏启
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总序
引言
第一章 校长课程领导力的相关概念
二、校长课程领导力的相关概念
三、校长课程领导力的价值考量
第二章 校长课程领导力的构成要素
一、校长的课程领导意识
二、校长的课程规划能力
三、校长的课程资源开发能力
四、校长的课程设置能力
五、校长的课程实施能力
六、校长的课程评价能力
七、校长的课程文化构建力
第三章 校长在课程领导中的角色
一、校长对课程领导角色的自我认识
二、校长在课程领导中的角色定位
第四章 校长课程领导力的现状
一、现实中的校长课程领导力
二、影响校长课程领导力发挥及提升的原因分析
第五章 提升校长课程领导力的理论基础与分析
二、校长课程领导力提升的理论分析[16]
第六章 提升校长课程领导力的实践策略
一、校长需要转变课程理念和课程领导角色
二、加强课程知识学习，提高课程专业素养
三、提高课程规划、课程资源整合与开发的能力
四、校长课程实施领导力的提升
五、校长课程评价领导力的提高
六、校长要寻找课程领导的同行者
七、教育行政部门应扮演“引导”“服务”及“无为”的角色
结语
后记
