更新时间:2024-10-22 04:37后记
更新时间:2024-10-22 04:37结语
更新时间:2024-10-22 04:37七、教育行政部门应扮演“引导”“服务”及“无为”的角色
更新时间:2024-10-22 04:37六、校长要寻找课程领导的同行者
更新时间:2024-10-22 04:37五、校长课程评价领导力的提高
更新时间:2024-10-22 04:37四、校长课程实施领导力的提升
更新时间:2024-10-22 04:37三、提高课程规划、课程资源整合与开发的能力
更新时间:2024-10-22 04:37二、加强课程知识学习,提高课程专业素养
更新时间:2024-10-22 04:37一、校长需要转变课程理念和课程领导角色
更新时间:2024-10-22 04:37第六章 提升校长课程领导力的实践策略
更新时间:2024-10-22 04:37二、校长课程领导力提升的理论分析[16]
更新时间:2024-10-22 04:37第五章 提升校长课程领导力的理论基础与分析
更新时间:2024-10-22 04:37二、影响校长课程领导力发挥及提升的原因分析
更新时间:2024-10-22 04:37一、现实中的校长课程领导力
更新时间:2024-10-22 04:37第四章 校长课程领导力的现状
更新时间:2024-10-22 04:37二、校长在课程领导中的角色定位
更新时间:2024-10-22 04:37一、校长对课程领导角色的自我认识
更新时间:2024-10-22 04:37第三章 校长在课程领导中的角色
更新时间:2024-10-22 04:37七、校长的课程文化构建力
更新时间:2024-10-22 04:37六、校长的课程评价能力
更新时间:2024-10-22 04:37五、校长的课程实施能力
更新时间:2024-10-22 04:37四、校长的课程设置能力
更新时间:2024-10-22 04:37三、校长的课程资源开发能力
更新时间:2024-10-22 04:37二、校长的课程规划能力
更新时间:2024-10-22 04:37一、校长的课程领导意识
更新时间:2024-10-22 04:37第二章 校长课程领导力的构成要素
更新时间:2024-10-22 04:37三、校长课程领导力的价值考量
更新时间:2024-10-22 04:37二、校长课程领导力的相关概念
更新时间:2024-10-22 04:37第一章 校长课程领导力的相关概念
更新时间:2024-10-22 04:37引言