共和国教育学70年 教育史学卷
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共和国教育学70年 教育史学卷

作者:孙杰      最新章节:第四节 合作交流:教育史学者暨学会的新成就

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更新时间:2024-10-22 03:57

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“以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失”,一套丛书给我们提供了两面镜子,不仅带你领略中华人民共和国成立70年来教育学的发展史,更能让你清楚地看到,中国教育学人以前做了什么,现在还需要做些什么。本丛书系统梳理前人之思,深刻反思未来发展,有利于进一步...
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更新时间:2024-10-22 03:57第四节 合作交流:教育史学者暨学会的新成就

更新时间:2024-10-22 03:57第三节 视野下移:教育史学领域的新突破

更新时间:2024-10-22 03:57第二节 学科自觉:教育史学体系的新进展02

更新时间:2024-10-22 03:57第二节 学科自觉:教育史学体系的新进展

更新时间:2024-10-22 03:57第五章 教育史学的形成阶段(2000年至今)

更新时间:2024-10-22 03:57第五节 三个面向:教育史学者暨学会的理论化

更新时间:2024-10-22 03:57第四节 交叉融合:教育史学新领域的内拓外延

更新时间:2024-10-22 03:57第三节 两相并重:教育思想研究与教育制度研究的深化02

更新时间:2024-10-22 03:57第三节 两相并重:教育思想研究与教育制度研究的深化

更新时间:2024-10-22 03:57第二节 内外相维:教育史学体系的中国化努力

更新时间:2024-10-22 03:57第四章 教育史学的探索阶段(1980—2000年)

更新时间:2024-10-22 03:57第五节 复归本职:教育史学者暨学会的鸣锣开张

更新时间:2024-10-22 03:57第四节 复归本位:教育史教材跨年代的正式出版

更新时间:2024-10-22 03:57第三节 复归本路:教育史经典人物的重新评价

更新时间:2024-10-22 03:57第二节 复归本原:教育史学关键问题的重新诠释

更新时间:2024-10-22 03:57第三章 教育史学的重建阶段(1976—1980年)

更新时间:2024-10-22 03:57第五节 探索与歧路:教育史上的儒法斗争

更新时间:2024-10-22 03:57第四节 批判与继承:教育史学者的学术态度

更新时间:2024-10-22 03:57第三节 思想与制度:教育史学研究的二维取向

更新时间:2024-10-22 03:57第二节 反思与再构:教育史学体系的自立之路

更新时间:2024-10-22 03:57第二章 教育史学的初建阶段(1957—1976年)

更新时间:2024-10-22 03:57第四节 薪火相传:新中国教育史学者的学术传承

更新时间:2024-10-22 03:57第三节 以俄为师:教育史学体系建构的学术努力

更新时间:2024-10-22 03:57第二节 唯物史观:教育史学研究方法的学术定位

更新时间:2024-10-22 03:57第一节 发展概括:学习苏联

更新时间:2024-10-22 03:57第一章 教育史学的转型阶段(1949—1957年)


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