更新时间:2024-10-22 04:36鸣谢
更新时间:2024-10-22 04:36参考文献
更新时间:2024-10-22 04:36第三节 促进读写萌发的教学
更新时间:2024-10-22 04:36第二节 识字教学的突破
更新时间:2024-10-22 04:36第十一章 非华语幼儿中文教育的有效教学原则[1]
更新时间:2024-10-22 04:36小结
更新时间:2024-10-22 04:36第三节 中文课程中的识字教学
更新时间:2024-10-22 04:36第二节 双语课程中的识字教学
更新时间:2024-10-22 04:36第一节 英语课程中的中文识字教学
更新时间:2024-10-22 04:36第十章 教学语言[1]
更新时间:2024-10-22 04:36小结
更新时间:2024-10-22 04:36第三节 教师及家长对识字课程的意见
更新时间:2024-10-22 04:36第二节 幼儿认读及书写汉字的发展
更新时间:2024-10-22 04:36第九章 教学成果[1]
更新时间:2024-10-22 04:36小结
更新时间:2024-10-22 04:36第二节 总结性评估
更新时间:2024-10-22 04:36第一节 进展性评估
更新时间:2024-10-22 04:36第八章 为非华语幼儿而设的识字评估[1]
更新时间:2024-10-22 04:36小结
更新时间:2024-10-22 04:36第五节 信息科技在幼儿教育的应用
更新时间:2024-10-22 04:36第四节 图书朗读
更新时间:2024-10-22 04:36第三节 分层故事教学
更新时间:2024-10-22 04:36第二节 部件识字课
更新时间:2024-10-22 04:36第一节 心理词汇运用(创意儿歌)
更新时间:2024-10-22 04:36第七章 识字学习的巩固和创新[1]
更新时间:2024-10-22 04:36小结
更新时间:2024-10-22 04:36第四节 照顾个别差异教学的教学示例
更新时间:2024-10-22 04:36第三节 照顾个别差异的原则
更新时间:2024-10-22 04:36第二节 非华语幼儿的学习需要与学习差异
更新时间:2024-10-22 04:36第一节 什么是学习差异
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