解读科学中心与博物馆中的互动:走向社会文化视角
章节数量:18
小说字数:5.59万字
文章状态:已完结

解读科学中心与博物馆中的互动:走向社会文化视角

作者:伊娃·戴维森等      最新章节:索引[1]

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更新时间:2024-10-22 04:40

内容简介:

所有小说均由网友收集整理,纯属个人爱好并供广大网友交流学习之用,作品版权均为原版权人所有
本书基于社会文化理论框架,确立了科技中心和博物馆中的相关作用模型,通过众多的案例,探讨了参观者在科学中心和博物馆中获得的体验以及学习成果,重点从社会学的视角,研究了参观者之间、参观者与馆员之间、参观者与展品之间的相互作用。
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更新时间:2024-10-22 04:40索引[1]

更新时间:2024-10-22 04:40第十一章 模仿家庭参观:生态园里的小规模群组探索

更新时间:2024-10-22 04:40第十章 为学生参观结束后从互动展品中学习提供支架02

更新时间:2024-10-22 04:40第十章 为学生参观结束后从互动展品中学习提供支架

更新时间:2024-10-22 04:40第九章 活动理论视角下机器人项目中博物馆合作关系的考察:工具、挑战与涌现的学习机会02

更新时间:2024-10-22 04:40第九章 活动理论视角下机器人项目中博物馆合作关系的考察:工具、挑战与涌现的学习机会

更新时间:2024-10-22 04:40第八章 看与学:儿童在互动展品前的行为

更新时间:2024-10-22 04:40第七章 教师、学生、博物馆教育工作者之间的学习互动:探索与支架

更新时间:2024-10-22 04:40第六章 基于展品的专业发展对教师学科教学知识的影响

更新时间:2024-10-22 04:40第五章 实习教师即时即地推理与话语主题的发展:对一项自然博物馆展品的实践认识论分析

更新时间:2024-10-22 04:40第四章 水族馆触摸箱前的家庭深度参与:对互动活动与学习潜力的探索

更新时间:2024-10-22 04:40第三章 媒介即讯息:拆解观众对身体世界的认识,倾听他们的心声

更新时间:2024-10-22 04:40第二章 博物馆教育工作者实践与身份的变化:从机械式说教到在最近发展区内提供支架02

更新时间:2024-10-22 04:40第二章 博物馆教育工作者实践与身份的变化:从机械式说教到在最近发展区内提供支架

更新时间:2024-10-22 04:40第一章 利用社会文化框架认识科技中心与博物馆中互动的重要作用02

更新时间:2024-10-22 04:40第一章 利用社会文化框架认识科技中心与博物馆中互动的重要作用

更新时间:2024-10-22 04:40绪论

更新时间:2024-10-22 04:40总序


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