
更新时间:2024-10-22 04:40索引[1]
更新时间:2024-10-22 04:40第十一章 模仿家庭参观:生态园里的小规模群组探索
更新时间:2024-10-22 04:40第十章 为学生参观结束后从互动展品中学习提供支架02
更新时间:2024-10-22 04:40第十章 为学生参观结束后从互动展品中学习提供支架
更新时间:2024-10-22 04:40第九章 活动理论视角下机器人项目中博物馆合作关系的考察:工具、挑战与涌现的学习机会02
更新时间:2024-10-22 04:40第九章 活动理论视角下机器人项目中博物馆合作关系的考察:工具、挑战与涌现的学习机会
更新时间:2024-10-22 04:40第八章 看与学:儿童在互动展品前的行为
更新时间:2024-10-22 04:40第七章 教师、学生、博物馆教育工作者之间的学习互动:探索与支架
更新时间:2024-10-22 04:40第六章 基于展品的专业发展对教师学科教学知识的影响
更新时间:2024-10-22 04:40第五章 实习教师即时即地推理与话语主题的发展:对一项自然博物馆展品的实践认识论分析
更新时间:2024-10-22 04:40第四章 水族馆触摸箱前的家庭深度参与:对互动活动与学习潜力的探索
更新时间:2024-10-22 04:40第三章 媒介即讯息:拆解观众对身体世界的认识,倾听他们的心声
更新时间:2024-10-22 04:40第二章 博物馆教育工作者实践与身份的变化:从机械式说教到在最近发展区内提供支架02
更新时间:2024-10-22 04:40第二章 博物馆教育工作者实践与身份的变化:从机械式说教到在最近发展区内提供支架
更新时间:2024-10-22 04:40第一章 利用社会文化框架认识科技中心与博物馆中互动的重要作用02
更新时间:2024-10-22 04:40第一章 利用社会文化框架认识科技中心与博物馆中互动的重要作用
更新时间:2024-10-22 04:40绪论
更新时间:2024-10-22 04:40总序
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