年糕上中班后，周围的妈妈们都在讨论孩子的识字量。毕竟认识的字越多，孩子能读的书就越多；书读得多，孩子的阅读能力越扎实，在以后的学习中，他的理解能力就越好，做题速度也就越快。

　　我当然也很关注年糕的认字和阅读，但是如果问到我们给年糕做了什么识字训练，用了什么认字神器，年糕现在的识字量有多少，我还真答不出来。我只能说，年糕今年5岁，会兴致勃勃地自己读简单的绘本，尽管读得磕磕绊绊；出门遇到指示牌，他也特别喜欢去辨认上面的字。识字卡认字、阅读训练这些，我们从来没有让年糕做过。

　　我为什么不带年糕刻意认字？

　　在我看来，任何学习都离不开两个因素：一是孩子自身的能力发展阶段，二是孩子发自内心地热爱。

　　热爱是一切学习的原动力。当孩子热爱阅读，并且发现想要满足自己的阅读渴望，最好的途径就是“可以像妈妈一样，认识好多字”的时候，认字就会变成水到渠成的事情，不用催促和刻意训练。

　　教孩子认字，要先尊重认字的规律

　　在任何语言学习中，孩子始终是个主动者，顺应环境自然就能开花结果。

　　很多家长会用识字卡、认字挂图来教孩子认字，但其实口语能力才是认字准备的关键。

　　虽然有点出乎意料，但仔细想想：“字”是什么？我们教孩子认字又是为了什么？

　　答案显而易见：字是指代事物的一种符号；我们教孩子认字，其实是为了帮助他建立这种符号与事物之间的联系。

　　当孩子在日常生活中发现，万事万物不仅有名字，而且这个被听觉捕捉到的名字，还可以用眼睛看到一个具体的符号，他才能真正掌握认字的核心。

　　比如，你想让孩子认识“苹果”这两个字，真正科学有效的做法是，拿着一个苹果告诉孩子，“这是苹果”。之后在读绘本的时候，看到苹果的图片和字，你用手指指出来告诉孩子，这两个字是“苹果”，等过段时间你们再读绘本时，孩子可能就会指着“苹果”说出来了。而他读出“苹果”这两个字时，脑中出现的正是实物的苹果，这样的认字才有意义。

　　4岁的孩子对语言特别敏锐，这个阶段让他保持兴趣、愿意去了解更多的字最重要。如果家长硬生生把认字变成学习任务，削弱了他的学习兴趣，反而得不偿失。

　　孩子的识字能力是自然发展出来的，认字真正行之有效的方法，并不是字卡或者认字挂图，而是能帮他在符号和事物之间建立联系的生活认知。

　　在生活中，我们每天都能接触到很多能让孩子建立符号与事物直接联系的机会，比如路边的广告牌、生活中的各种标识等。当孩子逐渐发现并建立起这种学习规律的时候，他会因为渴望探索更广泛的抽象领域，自发生出认字的热情。当孩子指着这些符号开始提问“妈妈，这是什么意思”“妈妈，这是什么字”的时候，你就知道可以有意识地教他认字了。

　　刚开始和年糕读绘本时，我会特意把一些很简单的字指出来，让年糕把字和声音对应上。当年糕对认字很感兴趣了，我就跟他一起玩在书里找字的游戏，看谁找得多。比如看《好饿的毛毛虫》时，我们就从头到尾去找“虫”字，年糕玩得特别开心。

　　生活中到处都是教孩子认字的机会，比起刻意训练，更需要家长投入耐心和想象力，润物无声地教孩子认字。

　　让孩子爱上阅读，先做好阅读准备

　　认字只是表达、阅读和思想建构的工具，阅读才是孩子和世界建立联系的完整过程。当孩子有了一定的识字量，家长就可以带着孩子一起阅读，不仅能继续扩大他的识字量，同时还能培养他的阅读兴趣和习惯。

　　但是市面上的书，品类繁多，良莠不齐。书选得不好，有时不但起不到教孩子认字的作用，还会影响他的表达能力和阅读兴趣。所以，替孩子筛选图书，就成了必要且重要的阅读准备。在给年糕挑选书时，我一般会遵守三个原则。

　　一、放到年糕手上的每本书，都是我看过的。这个把关，我更多考虑的是这些书是不是贴合孩子的思维，是不是符合我们的价值观，能不能引起孩子的阅读兴趣。比如，我给年糕选的“巴巴爸爸”系列，巴巴爸爸家有七个孩子，每个孩子个性、爱好都不一样。我希望年糕读完这个系列后，能了解每个人都是不同的，有人喜欢唱歌，有人喜欢拼搭，有人喜欢运动，要接纳自己和别人的不同。这些事没法通过讲道理去表达，但通过阅读就可以很好地潜移默化。

　　二、即使是经典，也要做价值观的更新引导。多选经典，肯定是一条不会出错的原则。但是，家长也要适当做价值观引导。

　　还是拿“巴巴爸爸”系列举例，因为写作年代的关系，书中有些价值观，确实让人有“过时”的感觉。就像里面有这样一个故事：男孩子们跑去看黑熊，女孩子们则留在家里和妈妈做饼干。年糕就会觉得，这是“因为男孩爱冒险，胆子大”。

　　我反问年糕：“你看你们班的女生，是不是有比你还勇敢的？女孩子留在家里做饼干，可能是更喜欢而已。”

　　当孩子开始有了思考能力，陪他读书的时候，我会有意引导他做一些思辨。能保持自己独立的思想，对孩子来说，是一种影响他一生的重要能力。

　　三、孩子读的书，要比他的实际认知高一点点。遵循“最近发展区”理念，我给年糕买的书往往要比他的实际认知高那么一点点，或者说比他的适龄书籍再难那么一点点。因为“走在前面的教学，才是最好的教学”。带有难度的内容，更能调动孩子的积极性，激发他的潜能。

　　千万别觉得孩子还小就不感兴趣或看不懂，他们对这个世界的热情远远超过我们的想象。就像年糕也会经常和糕爸一起看汽车杂志，糕爸也会兴致盎然地和他聊各种车。现在年糕对汽车的各种型号、配件一清二楚，知识储备比我还多。

　　其实，让孩子养成阅读习惯最重要也最基础的事情，就是先做到每天都有这件事出现的时刻，而且出现得不刻意、不复杂。

　　当阅读成了孩子的习惯，孩子才会对阅读产生渴望，就像他渴了，想要喝水一样。阅读需要浸润在日常生活里，不需要刻意，不需要爸爸妈妈催促“该读书了”，就像要去完成什么任务。

　　爱读书的孩子，你会担心他不肯识字吗？所以，家长与其把精力放在教孩子认字上，倒不如每天抽点时间，认认真真陪孩子读几本书。