孩子逃避难题怎么办

　　经常有家长跟我讲：“孩子做题的时候一遇到难题就躲，本来他只要再想一想，就一定能想出来的，但就是不爱想，总觉得太难了，直接说不会，摆出一副没有办法的样子。这种情况应该怎么办呢？”

　　这就是我们通常说的“畏难情绪”，很多家长都会遇到这个问题。所谓“畏难”，就是指害怕困难。在孩子畏难的时候，家长要分清是真的难还是假的难。因为家长和孩子对“难”的界定是不一样的，家长从成人的角度考虑，也许觉得不难，但孩子很可能确实不会。所以，家长需要去辨别孩子是真的遇到困难了，还是因为依赖家长，想偷懒，不爱动脑。

　　第一，如果孩子真的觉得难，家长在帮助孩子之前，要先建立联结。

　　当看出孩子的情绪后，家长要有同理心，先跟孩子建立情感上的联结。所谓同理心，就是站在他人的角度看问题。

　　我曾经在网上看过一个关于同理心的小视频，非常形象地描述了如何用同理心和人建立联结的方法。大意是这样的：

　　有一个人不小心掉进了地洞，他在底下大声叫：“我被困住了，这里好黑，我快受不了了。”这时候你听到了，也爬进地洞，安慰他说：“我来陪你了，原来地洞里这么黑，现在你不孤单了！”这就是联结。如果你只是站在洞口，远远地对他说：“别怕，情况没有那么糟糕。”这就不是联结。真正的联结，是家长能感受到孩子心里的东西，理解他的感受。

　　我女儿上中学的时候学习遇到困难，我有时只是坐在她身边，或者抱抱她，她就觉得很有力量。假如我说“这个没关系”“那个不重要”，女儿就会觉得妈妈根本不了解她。

　　在孩子遇到困难的时候，家长先跟孩子建立情感上的联结，然后再做工作，效果会比较好。

　　如果孩子说：“妈妈，这个问题很难。”

　　家长应该怎么回答呢？

　　妈妈可以说：“哦，这个问题对你来说很难。”先认可孩子，让孩子感受到被理解。然后可以说：“跟我说说到底怎么个难法。”家长这么做，可以帮助孩子一吐为快，把内心不舒服的感觉都说出来，先处理孩子的畏难情绪，再一起想办法，看看他到底哪里不会，找方法教会他。如果家长也应付不了难题，可以考虑是不是要请家教，或者给孩子报个辅导班。

　　第二，家长要帮助孩子克服恐惧心理。

　　有些问题本身并不见得有多难，而是孩子心怀恐惧，不敢去面对问题。就像有的家长也会怕黑、怕水，或者怕某些动物一样，这些东西本身或许并不可怕，只是因为人们对它们的认知不足，或者曾经有过不好的经历。很多人怕老鼠而不怕猫，实际上猫是吃老鼠的，所以说老鼠比猫可怕是不成立的。那为什么很多人见到老鼠就会吓得落荒而逃，见到猫却忍不住想凑上去亲近一下呢？这是因为我们从小看到大人们对老鼠、对猫的反应就是这样的。学习也是一样，如果家长总是跟孩子说：“数学很难，你要好好学数学。”孩子就会被吓到，他会形成数学这门功课很难的心理，一遇到难题，就不敢去解决了。

　　还有的孩子之所以会产生畏难情绪，是因为有过一些不好的经历，比如曾经因为做不出题被老师批评，或者被家长训斥。我女儿小学的时候，有一次因为几道数学题没做对，被老师批评：“都说你学习好，怎么连这么简单的题都做不出来？”女儿很沮丧，有一段时间陷在受挫的情绪里，不敢去面对难题。有的孩子英语考试成绩不好，家长责备他：“你怎么这么差劲？爸爸妈妈都是留学回来的，你英语学不好真是丢人。”这些经历容易使孩子产生自我否定的心理，认为自己真的不好。所谓的畏难情绪其实是不自信的一种表现。

　　很多时候，孩子不一定是真的不会，而是恐惧进入了他的潜意识，每当遇到相同或相似的情境时，都会觉得恐惧，不敢面对。在这种情况下，家长就要在激发孩子的自信心上做工作，想办法让孩子赢，并且让他多赢几次。比如孩子做题的时候卡住了，家长可以引导他把某一道题或者几道题做出来。当孩子做到时，他的自信心就会提升，以后再遇到难题，就敢于去尝试了。孩子尝试得越多，越做越好的时候，就不会再畏难了。

　　我女儿以前学理科时，常常会遇到不会做的题，为此我找了一位辅导老师，并跟老师说：“我不期待我女儿的成绩马上提高，只要您能让她不再害怕数理化就行。”这位老师就在这方面做了很多工作。后来，我的女儿不再害怕数学，成绩也慢慢赶上来了，并且越来越好。所以，只要孩子不再畏难，就有可能做出题来。

　　第三，家长不要做孩子的“拐杖”。

　　有的孩子之所以畏难，是因为他有根“拐杖”——遇到不会的问题，他首先就想到了用“拐杖”。这个“拐杖”，可能是家长，也可能是家长请的辅导老师。很多孩子从小就有家长陪学，写作业的时候，家长就守在旁边。孩子哪个字不认识了，张口问家长，家长随口一说就解决问题了，省得孩子去查字典；或者，孩子哪道题不会做了，一皱眉、一歪头，家长就把答案告诉孩子了，让他觉得“这多容易啊”。久而久之，孩子就不爱动脑筋了，总想跟家长要答案。

　　所以，如果孩子还小，家长才刚开始陪学，一定要注意不能总给孩子答案，而要教会他解决问题的方法。如果孩子已经养成了依赖的坏习惯，那么家长从现在开始就要学会及时抽身。家长抽身之后，孩子的成绩可能会下滑。这时候，家长一方面要狠心，另一方面也要学会接纳，允许孩子成绩下滑。因为孩子需要一个适应的过程，如果家长不放手，他将永远都离不开“拐杖”。家长要学会相信孩子，每一个孩子都有无限潜能，当家长不在孩子身边替他承担的时候，他自己解决问题的潜能才会释放出来，并会做得更好。

　　总之，面对孩子的畏难情绪，家长要先搞清楚原因，由内而外、有的放矢地支持孩子。