全日制远程教学研究:“互联网+”时代中国边远、民族地区教育创新模式
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小说字数:10.42万字
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全日制远程教学研究:“互联网+”时代中国边远、民族地区教育创新模式

作者:张杰夫      最新章节:后记

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更新时间:2024-10-22 04:41

内容简介:

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本书是教育部教育部民族教育发展中心2013年课题“远程直播教学促进民族地区教育跨越式发展调查研究”(课题批准号:MJZXWT13005)的研究课题,揭示出全日制远程教学取得成功的关键因素及其规律。本书运用模式理论、“拟态环境”、知识管理、PCK等理论,对全日制远程教学...
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更新时间:2024-10-22 04:41后记

更新时间:2024-10-22 04:41主要参考文献

更新时间:2024-10-22 04:41附录 全日制远程教学大事记

更新时间:2024-10-22 04:41第四节 建立“政府引导、名校参与、企业建设”的工作机制

更新时间:2024-10-22 04:41第三节 国家应给予全日制远程教学各项政策支持

更新时间:2024-10-22 04:41第二节 开展“农远工程”二期工程——全日制远程教学

更新时间:2024-10-22 04:41第一节 转变观念,追求高层次教育公平

更新时间:2024-10-22 04:41第九章 大力开展全日制远程教学的政策建议

更新时间:2024-10-22 04:41第四节 构建“以学生为中心”的个性化教学实践研究——以IDIIL智能教学系统为例

更新时间:2024-10-22 04:41第三节 全日制远程教学未来课堂探索——以成都七中为例

更新时间:2024-10-22 04:41第二节 全日制远程教学未来“四化”教育体系建设

更新时间:2024-10-22 04:41第一节 远端学校师生期盼变革全日制远程教学模式

更新时间:2024-10-22 04:41第八章 全日制远程教学的未来发展

更新时间:2024-10-22 04:41第三节 全日制远程教学面临的困难与挑战的深层原因分析

更新时间:2024-10-22 04:41第二节 全日制远程教学遭遇“缺少互动”难题

更新时间:2024-10-22 04:41第七章 全日制远程教学面临的困难与挑战

更新时间:2024-10-22 04:41第四节 远端学校内涵式发展取得明显成效

更新时间:2024-10-22 04:41第三节 促进远端学校内涵式发展的举措

更新时间:2024-10-22 04:41第二节 内涵式发展是远端学校发展的内在需要

更新时间:2024-10-22 04:41第一节 远端学校基本情况

更新时间:2024-10-22 04:41第六章 实现远端学校的内涵式发展

更新时间:2024-10-22 04:41第五节 边远、民族地区教师专业发展的第三条道路

更新时间:2024-10-22 04:41第四节 在城乡教师“学习共同体”中成长

更新时间:2024-10-22 04:41第三节 在“师徒制”环境中学习优秀教师智慧

更新时间:2024-10-22 04:41第二节 远端教师的基本情况

更新时间:2024-10-22 04:41第五章 创造出加快远端教师专业发展的“师徒制”环境

更新时间:2024-10-22 04:41第三节 “第二学习空间”给远端学生带来的影响

更新时间:2024-10-22 04:41第二节 “第二学习空间”中的远端学生状况

更新时间:2024-10-22 04:41第四章 构建城乡学生共享的“第二学习空间”

更新时间:2024-10-22 04:41第五节 全日制远程教学的课题研究


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